L'Associació de Micropobles reclama un marc normatiu propi per a l'escola rural adaptat a les seves particularitats. L'entitat ha organitzat una convenció per abordar vies de cooperació entre els municipis i la comunitat educativa
L'Associació de Micropobles de Catalunya ha reclamat un marc normatiu propi per a l'escola rural que tingui en compte les seves particularitats, per exemple, en matèria de finançament, els criteris de matriculació, l'estabilitat dels equips docents, el funcionament, la mobilitat i la definició de Zones Escolars Rurals (ZER). És una de les principals reivindicacions que han sorgit en la primera Convenció sobre l'Escola Rurals i Micropobles que s'ha celebrat aquest dissabte a Sant Martí Sesgueioles (l'Anoia), amb una cinquantena de representants del món municipal i educatiu. Durant la trobada també s'han abordat vies de cooperació entre els municipis, les comunitats educatives i l'administració.
El president de l'Associació de Micropobles de Catalunya i alcalde de Riner (Solsonès), Joan Solà, ha remarcat que les escoles rurals són "elements de cohesió comunitària" i cal dotar-les amb "eines per desenvolupar plenament la seva funció" si es vol garantir la igualtat d'oportunitats educatives. En aquest sentit, l'alcaldessa de Sant Martí Sesgueioles, ha afegit que "no necessiten privilegis" sinó "recursos per tenir estabilitat i les mateixes oportunitats que la resta".
La consellera d'Educació, Esther Niubó, ha destacat que les escoles rurals són espais "de gran valor pedagògic"; i ha admès que el Govern "ha de ser capaç de donar resposta a la necessitat d'una mirada pròpia en la planificació educativa".
La primera Convenció sobre Escola Rural i Micropobles l'ha impulsat l'Associació de Micropobles de Catalunya, el Secretariat d'Escola Rural de Catalunya i la Càtedra del Món Rural de la Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya, amb la col·laboració de l'Ajuntament de Sant Martí Sesgueioles i el suport del Departament de Presidències.
